隨著科技的快速發(fā)展，在教育行業(yè)中也得到較大的體現(xiàn)，如學校的教學設備、會議設備、展示設備都得到了很大程度的完善。重視教學資源建設成為教育行業(yè)的共識，通過分布式顯示系統(tǒng)打造智慧學校，通過分布在學校的輸入輸出節(jié)點和分布式控制軟件將音頻、視頻、控制信號通過網(wǎng)絡進行傳輸、管理和控制、實現(xiàn)信息交互，主要體現(xiàn)在以下場合：

場合1：校園監(jiān)控中心

校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)是現(xiàn)代化教學管理的一個重要手段，該系統(tǒng)借助視音頻控制技術把校園前端的實況聲像實時傳送到監(jiān)控中心拼接屏顯示系統(tǒng)。

保安人員可分別在監(jiān)控中心對全部或部分攝像機圖像監(jiān)控對云臺等設備進行全方位控制，實時監(jiān)控校園的全景、近景。系統(tǒng)對學校管理將有很大的幫助，可以進一步加強學校的管理秩序，提高教學質(zhì)量，使學校在原來的基礎上提高一個檔次，更好的培養(yǎng)合格的人才。

場合2：標準教室

教室是學校常見的場所，但是教室的大小、用途、使用人（教室和學生）卻不盡相同，雖然有所區(qū)別，但每間教室授課時所需要的音視頻系統(tǒng)，如拼接屏設備、音響設備。此類音視頻系統(tǒng)的建設必須方便教師的使用，而且也要滿足學生清晰明了地觀看和聆聽上課內(nèi)容。不僅如此，這套系統(tǒng)的使用簡單、方便教師和學生的獨自使用。

場合3：實訓中心

實訓室作為專業(yè)課教學的一個重要組成部分，這種教學模式就是把學生學習專業(yè)理論與專業(yè)技能安排在實訓室中，在一名或多名教師指導下完成相應的專業(yè)訓練，由教師對學生傳授知識轉(zhuǎn)化為對學生能力訓練，它改變了以往專業(yè)課教學過程中以教師為主導地位的教學方式。

實訓室實際上學生對課堂理論學習內(nèi)容的再深造，通過拼接屏顯示系統(tǒng)可以直接體現(xiàn)學生對所學知識掌握程度。對提高學生的動腦、動手和實踐創(chuàng)新能力起著決定的作用。

場合4：校園演播室

校園一體化演播室主要以全媒體信號采集設備為依托、校園網(wǎng)絡為基礎，教學視頻、課件為內(nèi)容，教學化管理、發(fā)布平臺為核心，校園網(wǎng)絡電視臺為中介，通過拼接屏顯示設備觀看，移動終端隨時隨地在線學習。精品課件、校園電視臺直播節(jié)目，專家講座等各種直播或者點播視頻、圖片、文字通過校園信息化之后，可通過移動終端、多媒體教室、辦公室電腦等實時在線播放播。

場合5：報告廳

報告廳的面積通常很大，一般采用階梯式座位建設，可以提供許多學生在一起上大課，雖然報告廳的造型結構和座位編排都是獨一無二的，但是都需要使用方便管理和使用的音視頻系統(tǒng)。這種系統(tǒng)需要包含發(fā)言擴聲系統(tǒng)、拼接屏顯示系統(tǒng)、傳輸控制系統(tǒng)以及支持將各類智能設備和個人移動設備接入到其中。這類系統(tǒng)的設計必須考慮方便教師使用，還要讓學生清晰明了的觀看的聆聽授課內(nèi)容?？偠灾到y(tǒng)的設計和使用要創(chuàng)造良好的學習和交流的環(huán)境。

場合6：教職工會議室

會議室是校園常見的場所，主要用于行政會議、演示和視頻會議。因此會議室的音視頻系統(tǒng)的設計和建設必須以人為中心，方便教職工簡便的操作系統(tǒng)。此外，系統(tǒng)管理員也能通過拼接屏可視化管理平臺輕松管理系統(tǒng)。

場合7：活動中心

活動中心是學校進行交流與合作的重要窗口，學校各部門相互協(xié)作配合。通過拼接屏顯示系統(tǒng)，為豐富學生課余生活，學?；顒又行呐e辦交誼舞會等豐富有趣的活動，在傳承校園文化、豐富師生課余生活等方面發(fā)揮著重要作用。

智慧學校分布式拼接屏顯示系統(tǒng)主要功能體現(xiàn)：

1、將計算機信號接入拼接屏顯示系統(tǒng)，分享至本地或其他教室；

2、音視頻信號可互聯(lián)互通實時交互；

3、提高視頻會議效率，支持多方視頻會議顯示；

4、實時標注講課課件，分享課件；

5、教師講課實時錄制、在線直播；

6、校園監(jiān)控平臺的無縫對接，信號實時上屏；

7、單屏、全屏、分屏、疊加、畫中畫等多樣化顯示功能；

8、多組預案方案與調(diào)用功能，支持可視化顯示管理。

維康國際，專業(yè)的大屏幕顯示系統(tǒng)及解決方案供應商，如果大家還有其它疑問，或者正在面臨著項目需求，歡迎聯(lián)系我們。

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